盼星星，盼月亮， 终于盼到“宝安教育”LOGO投票的时间了， 以下40幅作品从上百幅作品中脱颖而出， 进入了网友投票环节。
快为你心仪的作品投上一票吧~ 投票截止时间为：1月18日（下周三） 评选流程： 本次大赛的评审过程分为初评和终评两个环节， 初评微信投票选出前10名入围作品， 终评选出最优秀的一幅作品作为宝安教育LOGO。 （以下作品均按照姓氏笔画顺序排列） 奖励方式： 一等奖1个，奖金5000元； 二等奖3个，奖金2000元；三等奖6个，奖金1000元；优秀奖30个，100元电话充值卡 第一组设计者：丁柳 作品理念：小树的成长需要阳光与水分，十年树木，百年树人，教育是让小树长成大树的根基，是不可缺少的东西。 第二组设计者：刁奕江 作品理念：以宝安拼音的首字母“B”为创意，极简的风格突出宝安教育的精粹。 第三组设计者：万杰 作品理念：海浪体现了宝安临海地域特征，翻开的书本体现教育理念属性特征，彰显宝安教育的底蕴和内涵。 第四组设计者：万杰 作品理念：海浪体现宝安滨海地域的特征，风帆与海浪结合饱含着宝安教育乘风破浪，激情澎湃和勃勃生机。 第五组设计者：万杰 作品理念：翻开的书本和笔尖体现教育理念属性特征，彰显宝安教育的底蕴和内涵。 第六组设计者：王工 作品理念：标志设计采用元素帆船、大雁、海鸥、海洋等的融合设计构成，在这里将海洋抽象成为飞翔的大雁，寓意着为行驶的帆船保驾护航，同时寓意着为教育事业的蓬勃发展保驾护航。 第七组设计者：邓艺昭 作品理念：该设计采用了粉笔作为主要元素，很好地与教育事业联系在一起，文字采用飘逸的毛体书法，充分展现中华文化的深刻内涵。 第八组设计者：邓群峰 作品理念：整体简洁，体现宝安教育关心奉献，助力学子健康成长，培养勇攀高峰。 第九组设计者：白文昊 作品理念：翅膀和鸟的主题寓意宝安教育蓬勃发展，积极向上，下面呵护的双手寓意在宝安教育下，孕育出无数展翅高飞的人才。 第十组设计者：史洋 作品理念：飞鸟寓意宝安教育事业追求卓越、创新进取的精神和发展腾飞，蓝色象征知识海洋和韩乃百川的胸怀。 第十一组设计者：叶香荣 作品理念：展开的书本和飞鸟象征和平、腾飞与美好，也寓意宝安教育事业腾飞发展态势和未来美好发展的前景。 第十二组设计者：孙玉伦 作品理念：快乐飞扬的人形，体现宝安教育积极向上、勇于创新的精神，翻飞的书籍突出宝安教育深厚的文化。 第十三组设计者：朱舸 作品理念：图形构成部分是汉字“宝”，代表宝安，同时图形是一颗大树，寓意教育，下方是打开的书籍，代表教育行业特点，右侧的一点是青涩的果实，图形表达宝安教育特色及地方特点。 第十四组设计者：朱红 作品理念：本标识以汉字“宝”的造型构成的画面，代表“宝安”，同時整個圖形包含打开的书本，人物造型，进一步加强教育的主題。 第十五组设计者：刘洪龙 作品理念：采用宝安区的首字母B/A为设计元素，将鹏鸟融和一体体现宝安教育的腾飞主题，反映宝安教育特色和蓬勃向上的发展趋势。 第十六组设计者：庄迎新 作品理念：巧妙融合升起的红日、奔流的潮水、翻开的书页等形象，构成了一只展翅高飞的鹏鸟，构成一个朝气蓬勃的人。 第十七组设计者：阳建忠 作品理念：创意源于教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。 第十八组设计者：肖瑞友 作品理念：打开的书本象征历史、知识、力量，寓意宝安教育教书育人，师生不懈探索知识海洋的奥秘。 第十九组设计者：杨玲玲 作品理念：图案有机的幻化为翻开的书本、翱翔的鹏鸟，双手、朝阳等元素，突出宝安教育的主题和内涵。 第二十组设计者：李光日 作品理念：利用巧妙的线条变化感，将展翅欲飞的凤凰于翻动的书页为图形元素，象征宝安教育以学生发展为本，以高质量、有特色并有现代化的教育特色的内涵和蓬勃向上的发展雄心。 第二十一组设计者：何嘉铭 作品理念：腾飞的鸟寓意知识给人插上理想的翅膀，飞向成功的彼岸，寓意宝安教育培养人才，开拓创新。 第二十二组设计者：张逊 作品理念：造型融入了宝安教育英文的首字母“B”和“A”，打造宝安教育品牌，促进宝安教育可持续发展形象特色。 第二十三组设计者：张俊 作品理念：巧妙的结合形成徽标形态，宝盖头形如皇冠，展现宝安教育敢于争先，勇争上游的积极面貌。 第二十四组设计者：张家典 作品理念：以“宝安教育”首字母B为基础原型，结合中国传统书写工具“毛笔”的轮廓形成了宝安教育基于传统文化的教育内涵，也表达了宝安教育在吸收国学精华的基础上，面向世界、面向现代化、面向未来。 第二十五组设计者：张子升 作品理念：将宝安教育的“宝”字写意变形，呈一展卷阅读的人状，寓含了宝安教育奉献、进取、辉煌的特征内涵。 第二十六组设计者：陈健威 作品理念：以宝安拼音“baoan”和文字“育”之间“月”和“0”结合为基本元素，寓意“十年树木，百年树人”，又像一个奔跑中的青年，朝气蓬勃，创新向前。 第二十七组设计者：金雪飞 作品理念：似贝似花，沉敛的贝壳寓意宝安教育沉稳踏实育人得宝而安的起源；蒸蒸日上的宝安教育，恰适鲜花怒放。 第二十八组设计者：周文树 作品理念：禾苗在阳关普照下茁壮成长，天高任鸟飞，让小鸟自由飞扬，太阳象征宝安教育事业蓬勃发展，整整日上的美好前景。 第二十九组设计者：赵传兴 作品理念：整体看形同一本打开的书，体现宝安教育“以人为本”的教育方针。书本代表文化是教育的象征，充分体现了宝安教育学陶师陶的教育理念。 第三十组设计者：钟政 作品理念：两边的护手变成了海浪，中间的花蕾变成了火苗，火苗在书上燃烧，知识之火灾周边的大风大浪里依旧稳稳地燃烧着，象征着知识的力量无所畏惧，大风大浪也无法影响。 第三十一组设计者：晏亮 作品理念：图形构成部分是一颗茁壮成长的树的造型，以此代表教育，突出教育的主题，整个图形是汉字“宝”代表宝安地方特色及主题。 第三十二组设计者：钱勇 作品理念：将“宝安”拼音的首位字母“BA”和“教育”英文的首位字母“E”融合在一起形成充满生命力的大树，表达宝安教育特色和蓬勃向上的发展趋势，寓意着硕果累累，腾飞发展。 第三十三组设计者：徐文晓 作品理念：由书本和钢笔组合后的形象形似展飞的翅膀，寓意宝安教育蒸蒸向上，不断向前；同时也像打着领带的教师现象，展现宝安教育严肃认真，标准规范。 第三十四组设计者：黄小默 作品理念：标志以“宝”为基础，变形为一个“多才多艺”的人的形象，在这个人的“肚子”里，笔划变成学习用具，意指注重人的全面发展的教育理念。 第三十五组设计者：黄伟斌 作品理念：整体是由“宝安”的第一个字母“B”与“A”组成高扬起前进的旗帜的图案，寓意旗帜高扬领航程。 第三十六组设计者：常隆豪 作品理念：原形为宝安教育的字母B，突出主题，简洁明了。 第三十七组设计者：章云德 作品理念：设计构成“宝”字突出宝安的地域属性，暗含书本的造型，突出教育的特色，整体构成古钟造型，寓意传播知识与智慧，醒世育人。
第三十八组设计者：韩鹏飞 作品理念：设计中的三个小人儿象征着宝安教育下的莘莘学子展翅飞翔，拥抱阳光，奔向明天的辉煌。 第三十九组设计者：蒋炳辉 作品理念：标识的设计整体是以特定的元素简易的概括出了一种校园生活的画面，可以很好的体现学校的发展战略以及各类独特的教育特色。 第四十组设计者：覃小波 作品理念：设计构成“宝”字突出宝安的地域属性，暗含书本的造型，突出教育的特色，整体构成古钟造型，寓意传播知识与智慧，醒世育人。
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发表于 2017-1-13 05:46:55
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