[重磅]乐陵市老年大学校标投票开启！

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尊敬的朋友：
乐陵市老年大学面向社会征集校标LOGO活动开展以来，深受社会各界的关注和支持，来自全国各地的设计师踊跃投稿，他们当中既有专业的美术教师、平面设计师，也有美院的学生；设计的作品风格各异、琳琅满目。乐陵市老年大学共筛选其中29件作品提交网络投票，敬请读者慎重选择，踊跃投票，您的决定将是我们的重要参考。
投票从推文发布之时起，到11月24日零点结束；最终的网络投票结果，作为组委会遴选10件入围作品的主要依据（每件入围作品奖励200元）；优秀奖校标，将从10件入围作品中选择，由组委会综合考虑各方意见最终确定。
作品展示
石磊 作品
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设计说明：
1、该设计整体使用枣红色作为主色，代表乐陵枣乡的特色，采用中文和英文相结合的方式表明学校名称，图中2001代表乐陵市老年大学的成立时间；
2、圆圈内整体是一个花朵的造型，最下端三个绿色的造型代表书本，以枣叶为造型元素，绿色代表着健康、清新，寓示学校的生机勃勃；
3、圆圈内上端5个花瓣造型，以乐陵小枣的形状为造型元素，5片花瓣是因为枣花也是五个花瓣，五中颜色表示只有通过不断的读书和学习才能让自己的人生变得五彩斑斓；
4、5个立体的小球是花朵的花蕊（枣花正好五个花蕊），小球和花瓣组合在一起代表着五个人，中间的是讲课授业解惑的教师，两侧各有两个人在躬身倾听，代表着我们的老年大学是“质量办学、打造服务高地”的办学理念，整体体现“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会、老有所乐、健康长寿”的办学宗旨。

石磊 作品

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设计说明：
1、该设计整体使用枣红色作为主色，代表乐陵枣乡的特色，采用中文和英文相结合的方式表明学校名称，图中2001代表乐陵市老年大学的成立时间；
2、圆圈内是由书本和花朵造型组成，最下端三个绿色的造型代表书本，以枣叶为造型元素，绿色代表着健康、清新，寓示学校的生机勃勃；
3、圆圈内上端5个椭圆相互连接、叠加，椭圆以乐陵金丝小枣形状为造型元素，5个不同颜色的椭圆相互连接、叠加，寓意我们的人生成长从小到大、到老都是相互关联、不断累积的，中间的红色小球代表着核心，寓示着我们每个人的梦想，所有的经历和成长都是围绕着自己的梦想，但真正让自己的人生精彩，只有通过不断的学习，不断的积累，才能让自己的人生变得五彩斑斓，像花朵一样绚丽多彩，同时这也是乐陵市老年大学的办学初心。

石磊 作品
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设计说明：
1、该设计整体使用纯红色设计，代表着热烈奔放，寓意着乐陵市老年大学的红红火火，采用中文和英文相结合的方式表明学校名称，图中2001代表乐陵市老年大学的成立时间；
2、圆圈内下端三个造型叠加代表书本和知识，以枣叶为造型元素；
3、书本上端图形，是经过艺术设计后的“老”字，直接表明老年大学的特点，该字以乐陵已故名人孙轶青曾写过的毛笔字“老”字做为参考元素，孙轶青是乐陵人的骄傲，也是老年人“活到老、学到老”的学习榜样，孙轶青曾写过一幅字，内容是：苍龙日暮还行雨，老树春深更著花，出自是明末顾炎武的诗句，也正好符合乐陵市老年大学的办学初心，更是代表着老年大学的学员们不服老、活到老、学到老的精神；
4、“老”字上端的小球，象征太阳，也预示着老年大学蒸蒸日上，小球与“老”字组组成了躬身探索的人图形，表示一个老人在“书本”上孜孜不倦的躬身学习。

江兵 作品
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设计说明：
1、标志以“乐陵”首写字“乐”为设计元素，体现出标志地域性、专属性及识别性；
2、将“乐”字艺术地变化，有机地融入翻阅的书页、仙鹤、夕阳、彩带等视觉元素，充分体现出乐陵老年大学形象特征及文化内涵。翻阅的书页代表着学校教育，体现出乐陵老年人浓厚的形象氛围与不断进取的精神。飞翔的仙鹤代表老年人，蕴含着长寿之意。展示出老年人朝气蓬勃、老有所乐、健康长寿的精神风貌。寓意老年人教育事业发展腾飞。夕阳代表美好，象征老年人无限美好的生活，彩带代表着老年人生活多姿多彩，又象征纽带与桥梁，体现乐陵老年大学是老年朋友学习、交流的纽带；
3、标志设计主题突出、内涵丰富、形象鲜明、采用红色、蓝色为标志标准色，色彩明快醒目，红色象征积极、热情、进取、美好。蓝色象征博大、宽广、智慧。

江兵 作品
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设计说明：
1、标志由字母“LL”与翻阅的书页、仙鹤、夕阳、数字“2001”组合而成；
2、字母“LL”代表乐陵，体现出标志地域性、专属性及识别性；
3、翻阅的书页体现出学校教育特征，彰显乐陵老年人浓厚的学习氛围与积极进取的精神；
4、飞翔的仙鹤代表老年人，蕴含着健康长寿之意。展示出老年人朝气蓬勃、容光焕发的精神风貌。象征乐陵老年大学不断发展与壮大，寓意腾飞；
5、夕阳代表美好、辉煌，象征老年人无限美好的生活，辉煌的未来；
6、数字“2001”代表建校年代；
7、标志外形以圆为造型，寓意圆满、和谐、美好，象征老年大学发展生生不息、跨越向前；
8、标志采用红色为标志标准色，色彩明快醒目，红色代表着进取，象征积极、热情、进取、美好、幸福。

谭亚庭 作品
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设计说明:
1、校徽由 乐陵市老年大学的首写拼音“Ll”“Ln”通过艺术巧妙结合，同时造型中融入了翱翔的飞鹤、朝阳、书本等主题元素。校徽由绚丽的色彩和锋芒的笔触构成，体现鲜明的象征意义、体育韵味和时代韵感，体现老年大学“活力、幸福、快乐”的精神；
2、翱翔的飞鹤充分体现 乐陵市老年大学厚重文化底蕴和 乐陵市老年大学的人文精神，具有时代特征及高水平的艺术表现和感染力；
3、艺术美感：校徽整体简洁大气、寓意丰富，造型融入了时代特征与艺术特点于一体，具备强烈的艺术感染力。

郑慧 作品
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设计说明:
1、以夕阳红为背景图，绿色象征健康和活力；
2、以“老年”两字汉语拼音首字母“L”、“N”为主画面；
3、“L”、“N”的图像设计成历经沧桑的老枣树，在夕阳照射下熠熠生辉；图又如健步的老人；将在老年大学度过温馨、暖意、快乐、幸福、舒心的夕阳红生活。

郑慧 作品
8 /29
设计说明：
1、以夕阳红为背景图，绿色象征健康和活力；
2、取“乐”字的繁体为主画面；
3、“乐”象征乐陵，设计成枣树的样子；寓意老年人“乐在枣城”、“其乐融融”的美景。

郑慧 作品
9 /29
设计说明：
1、以夕阳红为背景图，绿色象征健康和活力；
2、以“老年”两字汉语拼音首字母“L”、“N”为主画面；
3、“L”、“N”的图像设计成两条高速公路交相汇聚，象征乐陵及老年大学开放、包容、合作的时代精神。

江楚 作品
10 /29
设计说明：
1、标识以“乐陵”的“乐”字为基础进行设计，融入了老人、飞鸟等元素；
2、标识整体为一个“乐”字，从左向右看，仿佛一个拄着拐杖的老人；从右向左看，又像是一只振翅欲飞的小鸟，寓意活到老学到老，老人也可以有梦想，也可以追寻梦想。

谷党伟 作品
11 /29
设计说明：
1、标识以 “乐陵”拼音首字母“LL”“老年”拼音首字母“E”为基础设计元素，融入“雄鹰、书本、书页、仙鹤、老年人、心型、双手、夕阳、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，极具自然、生态、历史、人文、时尚美感，造型自然神韵；
2、标识中艺术化“LLE”“书本、书页、仙鹤、老年人、心型、双手、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，蕴含了生态自然、和谐美好、人文风情的特征，体现了地域、行业特点；在阳光、蓝天、白云、大地的映衬下，极具空间动感，寓意积极进取、开拓创新的时代精神风貌，丰富多彩的文化内涵，蓬勃发展的建设事业，团结和谐、科技发展、创新超越的精神，取得的辉煌成绩，服务社会服务行业的宗旨，以及未来美好的发展前景。

谷党伟 作品
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设计说明：
1、标识以 “乐陵”拼音首字母“LL”“老年”拼音首字母“E”为基础设计元素，融入“雄鹰、书本、书页、双手、夕阳、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，极具自然、生态、历史、人文、时尚美感，造型自然神韵；
2、标识中艺术化“LLE”“书本、书页、双手、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，蕴含了生态自然、和谐美好、人文风情的特征，体现了地域、行业特点；在阳光、蓝天、白云、大地的映衬下，极具空间动感，寓意积极进取、开拓创新的时代精神风貌，丰富多彩的文化内涵，蓬勃发展的建设事业，团结和谐、科技发展、创新超越的精神，取得的辉煌成绩，服务社会服务行业的宗旨，以及未来美好的发展前景。

谷党伟 作品
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设计说明：
1、标识以 “乐陵”拼音首字母“LL”“老年”拼音首字母“E”为基础设计元素，融入“雄鹰、书本、书页、仙鹤、双手、夕阳、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，极具自然、生态、历史、人文、时尚美感，造型自然神韵；
2、标识中艺术化“LLE”“书本、书页、仙鹤、双手、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，蕴含了生态自然、和谐美好、人文风情的特征，体现了地域、行业特点；在阳光、蓝天、白云、大地的映衬下，极具空间动感，寓意积极进取、开拓创新的时代精神风貌，丰富多彩的文化内涵，蓬勃发展的建设事业，团结和谐、科技发展、创新超越的精神，取得的辉煌成绩，服务社会服务行业的宗旨，以及未来美好的发展前景。

谷党伟 作品
14 /29
设计说明：
1、标识以 “乐陵”拼音首字母“LL”“老年”拼音首字母“E”为基础设计元素，融入“雄鹰、书页、仙鹤、老年人、双手、夕阳、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，极具自然、生态、历史、人文、时尚美感，造型自然神韵；
2、标识中艺术化“LLE”“书页、仙鹤、心型、双手、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，蕴含了生态自然、和谐美好、人文风情的特征，体现了地域、行业特点；在阳光、蓝天、白云、大地的映衬下，极具空间动感，寓意积极进取、开拓创新的时代精神风貌，丰富多彩的文化内涵，蓬勃发展的建设事业，团结和谐、科技发展、创新超越的精神，取得的辉煌成绩，服务社会服务行业的宗旨，以及未来美好的发展前景。

谷党伟 作品
15 /29
设计说明：
1、标识以 “乐陵”拼音首字母“LL”“老年”拼音首字母“E”为基础设计元素，融入“雄鹰、书页、双手、夕阳、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，极具自然、生态、历史、人文、时尚美感，造型自然神韵；
2、标识中艺术化“LLE”“书页、夕阳、双手、山川、河流、风帆、浪潮、飘带”，蕴含了生态自然、和谐美好、人文风情的特征，体现了地域、行业特点；在阳光、蓝天、白云、大地的映衬下，极具空间动感，寓意积极进取、开拓创新的时代精神风貌，丰富多彩的文化内涵，蓬勃发展的建设事业，团结和谐、科技发展、创新超越的精神，取得的辉煌成绩，服务社会服务行业的宗旨，以及未来美好的发展前景。

曾理 作品
16 /29
设计说明：
1、标志以“乐陵”的首字母“LL”为设计创意，融入“书本”“仙鹤”“夕阳”及“海水”等元素；字母“L”体现了乐陵强烈的地域性；“仙鹤”与“夕阳”代表了老年，“书本”代表了大学，整体就是“乐陵市老年大学”；“海水”体现了乐陵滨海城市的特点；
2、标志造型行业特征明显，识别性强，富有美感，积极向上，构思新颖、构图简洁、寓意深刻、应用性强，富有艺术感染力和视觉冲击力，具有较强的独特性与识别性，适合各种场合和载体使用；
3、标志经过品牌专属元素和乐陵城市文化相结合进行精心创作，体现独一无二的专属性和原创性。

陈云 作品
17 /29
设计说明：
标识以字母“LL”（乐陵）融合“EU”（老年大学）变形为设计核心，并有机地融入了翻阅的书本、远行的风帆、飞扬的丝带、腾飞的仙鹤、激起的漳卫新河之潮、创建时间“2001”、太阳等。
1.字母“LL”、“EU”融合了翻阅的书本，直观地体现了“乐陵市老年大学”的品牌形象及教育的行业特征；同时书本亦化作远行的风帆，寓意学校秉承科学的发展理念，扬帆起航、不断前进的形象；
2.腾飞的仙鹤融合了飞扬的丝带，体现出老年人健康、长寿的特质，展现出学校求实创新、奋发进取的精神内涵，昭示着学校跨越腾飞的美好未来，同时也传达出学校是老年人增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会的桥梁与纽带；
3.激起的漳卫新河之潮，在体现乐陵自然地理特征的同时，彰显出厚重的历史人文底蕴，更象征着新时期学校勇立时代潮头、乘风破浪、海纳百川的博大胸怀；
4.创建时间“2001”，则彰显出学校浓郁的文化气息；背景为太阳的元素，代表着无限的热忱与希望，同时也昭示着“乐陵市老年大学”发展蒸蒸日上；整体圆形的外观，寓意团结、同心同德、圆满与美好；
5.整体采用朱红为主色，寓意服务热情、活力、奉献与辉煌；标识整体简洁大气、创意独特、寓意深刻、通用性强，适合多种途径传播与使用。

杨军 作品
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设计说明：
1、乐陵市老年大学标志以其英文简称“LLUE”为主要创意，将其变形成卷起的书，体现了老年大学的主题，飞翔的仙鹤寓意老人象仙鹤一样，活到老、学到老，为乐陵的社会建设作出新的贡献；
2、整个标志采用中国传统书法的飞白手法，几笔刷成，动感十足，识别性强，体现了乐陵的地域特色，突出了“老有所学、乐有所为”的主题，标志可应用于服装、旗帜、手提袋、太阳帽等载体上；
3、标准色是金黄色，金黄色寓意夕阳红，强调老年人发挥余热，为社会作出贡献。

王伶锋 作品
19 /29
设计说明：
校徽设计方案以乐陵的首拼【LL】演绎出【书页、仙鹤】之形，融入【红日】元素，突出了乐陵老年大学主题和教学文化内涵；翱翔的仙鹤，寓意着老年人昂扬向上、积极进取的精神面貌；红日，象征着乐陵老年大学蒸蒸日上的发展未来。

张逊 作品
20 /29
设计说明：
1、LOGO通过鲜明的独特性、识别性、创意性的艺术巧妙结合，同时造型运用了积极向上的表现形式，融入了乐陵市老年大学的英文首字母“L”“L”“飞鸟”“老年学员”等元素，进一步提高乐陵市老年大学认真贯彻党中央、国务院关于老年教育的一系列方针政策，坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会、老有所乐、健康长寿”办学宗旨;坚持“政治建校，打造精神高地；文化养老，打造文化高地其特性。二. LOGO由端庄的色彩与锋芒结构构成，体现鲜明的象征意义和时代韵感；
2、色彩基调。LOGO采用“发展蓝”为基调，“教育红”为辅助色。“发展蓝”和“教育红”进一步体现乐陵市老
年大学坚持两个中心—以教学为中心，以学员为中心，三个服务—为学员服务、为教学服务、为教师服务其特性；
3、艺术美感。LOGO整体简洁大气、寓意丰富，造型融入了时代特征与艺术特点于一体，具备强烈的艺术感染力。

庄迎新 作品
21 /29
设计说明：
LOGO以“乐陵”二字拼音首字母“LL”为设计元素，巧妙融合展开的书页、飞翔的仙鹤，以及夕阳红日形象，不仅体现鲜明的地域特点和老年教育特色，还体现了乐陵市老年大学开放包容、积极进取，老年教育事业不断腾飞发展的精神和理念。该LOGO创意独特，造型简洁，寓意丰富，特色鲜明，专属性和可辨识程度高，视觉感强，扩展性好，易于记忆识别，便于制作推广。

张学盛 作品
22 /29
设计说明：
1.标识用“乐陵首写拼音LL、飞鸽、书页”等元素设计，综合设计出标识体现了地域性专属性及认知度；标识创意丰富动感的向上、锐意进取的精神，标识创意点在于无限图标创意源源不断，人类的智慧和创造力无穷无尽，突出创意之源，本质所在；
2.标识整体造型动感时尚，内涵丰富，色彩鲜明亮丽简洁；寓意出和谐并进，共促发展，走向世界，共赢未来。

羽嘉 作品
23 /29
设计说明：
以学校的英文缩写“LUA”为设计元素，变形为飞舞的凤凰、层层书页、环绕飞扬的飘带以及朝阳（红枣）。其中凤凰象征乐陵悠久的历史和深厚的人文底蕴；向阳飞舞之势象征老年大学事业长足的发展与人才的腾飞；展现出老年大学广大学员老有所学、老有所为、促进健康、服务社会的精神风貌、昂扬斗志与时代英姿。层层书页凸显出学校丰富的教学内涵和精神、文化以及教育高低的特征。环绕飞扬的飘带舞动出学校各项事业发展和谐持续、蓬勃向上的良好态势与勃勃生机。朝阳犹如一颗饱满的金丝红枣，体现出乐陵枣乡的盛名和美誉，更象征着学校的辉煌的教育成就和累累硕果。图形整体简洁动感、造型洗练、寓意丰富；昭示着乐陵老年教育事业广阔的发展前景、美好希冀和辉煌明天。

袁超 作品
24 /29
设计说明：
首先本logo是传统的校徽设计形式，logo下部是一本书，形似展翅飞翔的翅膀，预示着祥和与活力;中间是城市中的学校。两个老人站在门前欢迎志同道合的老年朋友的到来，共同铸就美好前程。土红色有传统的意味，也是中国情节最具代表性的颜色，突出老年大学丰厚的人文精神和丰富的历史积淀。

周浩 作品
25 /29
设计说明：
1、校标方案以乐陵的“乐”字进行创意设计，演变成“仙鹤、书页”造型，醒目的突出了乐陵老年大学浓厚的文气息；
2、乐，代表乐陵，也有老有所乐之意，体现出老年人丰富的物质精神文化生活、幸福美好的晚年；
3、仙鹤，象征着老年人长寿健康，展现出老年人精神焕发、朝气蓬勃、乐观向上的精神面貌；也传达出乐陵老年大学飞速的发展步伐和美好的未来。

王文君 作品
26 /29
设计说明：
1、在校标元素的选取中根据乐陵市老年大学的特点，选择了拐杖、毛笔、枣、书、奖杯等要素进行了组合。拐杖代表老年人，体现出老年大学的特点。毛笔代表传统文化与学习工具，说明学校的教育性。枣是乐陵市是特产，体现出其地域文化。书代表知识，显示出学校能够帮助老年朋友增长知识。奖杯利用共生的手法通过书的轮廓进行表现，体现出学校可以通过组织活动和比赛以达到让老年人陶冶情操，促进健康的目的将多种元素巧妙结合起来，将老年大学的特点通过图形的方式表达；
2、色彩设计上选用了绿色为主打色，绿色代表意义为安全、舒适、生机、青春 ，为老年大学增加亲近温馨的感觉，中间的枣红使得标志更加鲜活，与绿色产生对比，增强人们对学校的记忆。字体使用了方正型的字体，显示出学校的严谨，庄严的形象，给人们一种专业的感觉。

李乐乐 作品
27 /29
设计说明：
1、乐陵被最早命名的是在东汉时期被命名为“乐陵郡”，东汉时期的字体为篆体；
2、老年大学的宗旨就是丰富生活，陶冶情操，促进健康，其实也晚年“乐”在其中；
3、校徽的外形为枣花，花朵为五瓣，也体现了乐陵小枣之乡的文化；
4、校徽的中间“乐”字体为篆体；
5、校徽中心为古代印章阴刻字体的“乐”字，体现了中国文化的悠久；
6、下方书籍是体现教育和文化的象征；
7、书籍中的2001数字是老年大学创办时间2001年；
8、两颗红色五星是对共产主义和社会主义的象征性标志。是中国坚持走中国特色社会主义道路的标志。

王振涛 作品
28 /29
设计说明：
1、标识以乐陵两字的首写拼音字母"L" 为设计基本架构，融入翻开的书本、飞舞的仙鹤等元素，突出乐陵市老年大学的地域属性和品牌专属性；
2、象征吉祥、长寿的仙鹤和翻开的书本，体现了老年大学的品牌内涵像符合。腾飞的仙鹤，寓意乐陵市老年大学大学紧跟时代步伐，锐意进取，引领老年大学事业潮流的美好愿望；
3、色彩红色到黄色的渐变，表达着夕阳，寓意老年人的概念。蓝色代表着大学的稳重与理性。整体简洁大方，视觉冲击力强。

刘婵 作品
29/29
设计说明：
标识以乐陵首字母L为创意元素，结合鹤的造型、书本元素、夕阳和人的造型，体现乐陵市老年大学的地域属性和品牌内涵。翻开的书本表达了学校的概念，夕阳和人的造型元素，体现了老年人。黄色代表着夕阳、活力；蓝色代表着稳重、未来。

投票将于11月24日零点结束，累积票数前十的获得入围奖。谁能收获这个荣誉，你说了算。快来投票吧。

乐陵市老年大学
乐陵市老年大学创办于2001年，是由乐陵市委、市政府批准，市委老干部局主办的全市唯一一所老年人教育教学机构。多年来，老年大学认真贯彻党中央、国务院关于老年教育的系列方针政策，秉承“增长知识、丰富生活、陶冶情操、服务社会”办学宗旨和“政治建校、文化养老、质量办学”的办学理念，始终坚持以教学为中心、以学员为中心，做到为学员服务、为教学服务、为教师服务。经过长期艰苦创业、不懈努力，现已形成完整的教育教学体系。

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