3000元 都匀市中等职业技术学校“一训三风”、学校标识及校歌征集 2023-01-31

admin

都匀市中等职业技术学校

                                                                                                                                                                                                                                                 “一训三风”                                                                                                                                                                                                 “学校标识”                                                                        “校歌”                                                                        征集启事                                                                                                                                                                                                                                                                                 00                                                                                                                                                                                                         都匀市中等职业技术学校近年来办学取得了较大成效，在我校奋进之时，为体现学校的文化传统、办学理念、精神底蕴与人文内涵，彰显学校的个性和特色，传达学校的精神与风貌，增强师生的凝聚力和归属感，激发广大师生团结奋进的责任感和使命感，学校特开展“一训三风”、学校标识（校徽或LOGO)及校歌公开征集活动，具体如下：
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          01                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             “一训三风”                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1.要有一定的文化底蕴，立意高远，时代感强，体现职校特色和办学理念，具有学校发展的特殊时期的指导意义，富有强烈的感召力。
                                2.语言凝练，言简意赅，朗朗上口，彰显特色，便于记忆。避免雷同，拒绝抄袭。
                                3.每项文字数量不宜过多，以2-8字为宜，原则上不超过8个字。
                                4.附文字说明，说明构思意图，解释作品内涵。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          02                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             学校标识（校徽或LOGO）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1.主题应立意高远、内涵丰富，高度凝练学校的办学特色、历史传统和发展理念，创意新颖、内涵丰富、简洁明快、富有感染力。
                                2.色彩明快，富有美感和视觉冲击力，突出黔南少数民族元素。
                                3.学校标识含学校校徽、校旗的设计、学校PPT模板的设计，主要用于学校宣传报道、校园环境布置等场合。
                                4.符合标志标识设计表达规范，方案作品须为应征者原创。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          03                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             校歌                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1.作品要求体现学校砥砺奋进的精神风貌，主题突出，特色鲜明，立意高远，富于时代感、艺术感和感染力，能够体现学校和师生昂扬向上的精神风貌。篇幅适中，能适合不同形式的演唱，以齐唱、合唱形式为主。
                                2.歌词语言简洁凝练，朴实自然，简明易记，朗朗上口。能够反映学校办学理念、办学特色和发展目标。能体现校园精神、校训的精神内涵，并富有时代特色。
                                 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          04                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             交稿方式及要求                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              截稿日期：2023年1月31日
                                交稿方式及要求：
                                1.作品需注明姓名、联系电话、工作单位。
                                2.作品纸质稿、电子稿不限。
                                3.来稿送交、邮寄、发电子邮件均可。
                                邮寄（送交）地址：贵州省黔南州都匀市环东南路91号
                                邮政编码：558000
                                电子邮箱: 2950192322@qq.com
                                联系人：李文英（15934765042）
                                办公电话：0854-8367550
                                4.来稿请注明“校训、校徽、校歌投稿”字样，填写个人相关信息。所有来稿恕不退还，请投稿者自留底稿。
                               

评选办法

                                1.学校邀请相关专家成立评选工作组，按公开、公平、公正、择优的原则进行评选。
                                2.应征作品采用编号登记，评选时不出现投稿者真实姓名，投稿者不得泄露个人信息。
                                3.评审结果报学校党支部审定后公布并给予表彰奖励。
                               

作品评奖

                                本次征集活动“一训三风”设一等奖一名，奖金1000元；二等奖两名，奖金600元；三等奖三名，奖金400元。
                                学校标识设一等奖一名，奖金3000元；二等奖两名，奖金1000元；三等奖三名，奖金500元。
                                校歌设词、曲一等奖各一名，奖金5000元；二等奖各两名，奖金3000元；三等奖各三名，奖金1000元。
                               

注意事项

                                1.应征作品须为未公开发表的作品，不得违反相关法律法规，不得侵犯他人著作权和名誉权。如涉及抄袭、侵权、纠纷等行为，一切责任由投稿人承担。
                                2.应征作品不得含有任何涉嫌民族歧视、宗教歧视及其他有悖于社会道德的内容。
                                3.个人投稿获奖作品作者为多人的，奖金发第一作者处理。
                                4.征集时段将视征集活动的实际情况适当调整。
                                5.凡获奖的作品，其著作权、修改权及使用权归学校所有。
                                6.本次活动最终解释权归学校办公室所有。
                                欢迎广大师生、海内外校友及关心学校发展的社会各界人士踊跃投稿。
                               

都匀市中等职业技术学校

                               

2022年12月31日