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标题: 岳阳学院校歌、校徽、校训“送审作品”公示 [打印本页]

作者: admin 时间: 2023-11-14 19:17
标题: 岳阳学院校歌、校徽、校训“送审作品”公示
【征集评选】岳阳学院校歌、校徽、校训“送审作品”公示

岳阳城投集团 2023-11-14 19:00 发表于湖南

经专家组评选与网络投票，岳阳学院校歌、校徽、校训的10名“送审作品”已出，详细作品内容公示如下。

送审作品 “校徽”

38号作品
设计说明标识方案取岳阳学院的首字母“YY”，结合汉字“岳”字为设计创意构型元素，同时有机的融合了“腾飞翅膀、层叠书本、文化之窗、开放之门、知识阶梯、电子信息、智能科技、文化印章、同心圆(同心同德)、融汇发展、创新蓝、美好天圆”等视觉元素，直观展现岳阳学院名称属性特点以及学院品牌文化内涵，整体活力流畅，稳重现代、大器天成，突出岳阳学院的办学定位和办学思路，传达出岳阳学院以“办一流教育，创百年学府”为发展愿景，以“绿色校园，人文学府”为建校理念，围绕“学科协调发展、办学特色鲜明、创省域一流应用型大学”的办学目标，以立德树人为根本，以学科建设为龙头，坚持开放办学、科技赋能、创新发展，不断强内涵、优特色、创品牌，成为推动城市对外交流的强力引擎和面向市民资源共享的“绿色生态学府”，彰显岳阳学院事业蒸蒸日上，无限美好的发展明天，整体院徽内涵丰富，主题明确，色彩明快，富有视觉冲击力与感染力，易于制作与传播。

02

19号作品
设计说明1、院徽中心图形由“岳阳楼”创意而成，巧妙融入了岳阳楼翘角、翱翔的鸿鹄、翻开的书本、教育基石等元素。
2、图形中“岳阳楼翘角”精美绝伦，宛若展翅欲飞的鸿鹄，象征学院莘莘学子朝着理想目标努力拼博，奋发向上以及对美好未来的无限探索与追求。
3、图形中“翻开的书本”，象征学院教书育人的初心与情怀，寓意着学院将为社会培育源源不断的优秀人才。
4、图形中“教育基石”，象征老师甘为基石，肩负使命，鞠躬尽瘁的奉献精神。
5、图形中“2002”为建校时间，外圆上下分别为学院中英文名称。
6、院徽图案采取圆形设计，主题突出、形神兼备；创意新颖、寓意丰富；外形饱满、结构严谨；符合国人审美。颜色为古朴红，昭示着学院师生精诚团结、同向同行；象征学院深厚的文化底蕴和蓬勃发展的精神面貌。

03

54号作品
设计说明一、造型
1.以“风帆”元素结合岳阳学院的首写字母“YYXY” 进行设计，通过图形与字母的变形将两者融合，构成三个抽象的风帆造型，同时也构成三个舞者的造型。
2.下方两条曲线代表洞庭湖的水波。
3.选用深蓝色，视觉上体现洞庭湖水的郁郁生机。
4.以圆形为校徽设计形式。
二、内涵
1.风帆起洞庭：体现岳阳学院的文化地标和特点。
2.风帆：既象征岳阳学院乘风破浪、砥砺前行，也象征莘莘学子放飞人生理想，扬帆起航。
3.三个优雅舞者：代表大学生的青春活力。
4.深蓝色：一是体现《岳阳楼记》描写的“春和景明 ”“岸芷汀兰，郁郁青青 ”；二是象征岳阳学院“绿色生态校园 ” “接江湖精华”等建校理念；三是象征大学校园纯净的学术氛围。
5.三个同心圆：寓意和谐、圆满、团结。

04

20号作品
设计说明标志提取岳阳学院的建校理念“绿色校园，人文学府 ”为主要元素，融入篆体汉字岳、汉字人、书本、南湖等元素，体现岳阳学院的绿荫涟水地域特征及办学特色。
直观来看，图形结合汉字“岳”与汉字“人”的元素，展现了岳阳学院多元协同、三全育人的教育属性，突出岳阳学院为党育人、为国育才的教育方针。
图形底部荡漾的南湖水，传递岳阳学院立足岳阳历史文化名城，“办一流教育，创百年学府 ”的发展愿景。“ 书本 ”体现岳阳学院文化底蕴深厚，突出学院的核心主题。
标识简洁大气，内涵丰富。紧扣岳阳学院的特色，搭配主色调为逐梦蓝，象征着梦想与希望。整体以徽章的形式，具有独特识别性，便于应用。

05

214号作品
设计说明一、岳阳学院校徽设计以汉字“岳”字为创作要素，巧妙的组合具有1800年历史的“岳阳楼”，并有机融合“书本”、“同心圆”等创意元素，展现了学校与岳阳历史文化名城一脉相承，厚重大气、沉稳包容、卓而不凡，体现了岳阳学院深厚的人文理念和鲜明的办学特色；
二、“岳 ”与“岳阳 ”、“岳阳楼 ”、“ 岳阳学院”同形，寓意学校科教兴城、人才强市、创新驱动发展的战略需要；
三、“ 书本 ”代表学校始终秉持为党育人、为国育才使命，并蕴含“浇花浇根，育人育心 ”之意；
四、“ 同心圆 ”诠释出学校师生精诚团结、鼎力同心、同向同行、追求卓越、蓬勃发展的美好愿景。

06

138号作品
设计说明1、校徽以篆书“岳”字为核心元素，融合“书”“人”“百”“划桨”“U(UNIVERSITY)”等元素，体现了岳阳学院深厚的文化底蕴和悠久的办学历史，又彰显了民族文化自信的使命担当，传承先进文化思想与湖湘文化精髓。
2、校徽“三人”，中间的“人”为老师，上“人”为学生，象征老师甘为人梯，学生站在老师的肩膀上，就是要“青出于蓝而胜于蓝”，也含有“三人行必有我师”之意，同时也体现岳阳学院以“以人为本”办学理念。
3、校徽整体如一队划桨的水手，以“众人划桨”的态势，奋力拼搏，齐心协力开创未来，寓意师生定将在大潮中不负时代使命，激流勇进、勇立潮头、乘势而上、勇做新时代的圆梦者。
4、校徽底部展开像“书”，寓意岳阳学院坚持“教书育人”的理念，秉承以“学有所成，学以致用”的宗旨。
5、校徽中下部分为“百”字，象征学院将以“办一流教育，创百年学府”为发展愿景。
6、校徽中下部分“U (UNIVERSITY)”，传达了大学的属性。
7、圆形中“2002”构成平台，以适应视觉的平衡、稳定，也暗喻多年历史积淀所形成的发展平台，图形整体古朴、庄重、典雅、易识别。
8、校徽外围饰以圆形环，采用“岳阳学院”毛泽东字体、英文全称形成众星捧月之势；颜色采用绿色，体现了绿水青山就是金山银山的理念，同时传达了“绿色校园，人文学府”的主题。

07

223号作品
设计说明本院徽整体为正圆型，运用了中式园林艺术结合本院校现代建筑特点，中间的栏栅内渐隐渐现本院建筑外延，蕴合了纵深的特点，凸显了层次和立体感，展示了本院校独有的地标特征和人文气质。
本院徽整体为墨绿色和棕红色结合，体现了本院立足岳阳历史文化名城，以“办一流教育，创百年学府”为发展愿景，以“绿色校园，人文学府”为建校理念。

08

74号作品
设计说明标志设计整体为圆环形，象征着学校学业圆满。校徽由“岳阳”的字形和“岳阳楼”的造型巧妙结合而成，线条粗壮有力，尖角圆角有机结合，刚柔并进，整体看上去就是一座岳阳楼的形状。完美地将其内在与外在的文化素养呈现出来，也突出了“师生与共，知行合一”，同时完整地体现了定位和特色。校徽整体结构清晰明了、高度概括、传播性强、主体突出。

09

53号作品
设计说明校徽上下为岳阳学院中英文，主图形以岳阳楼为设计原型，融入书籍元素立体的造型突出了城楼的宏伟壮观，阶梯状的书籍也代表学无止境，既能反映地域特征又能体现学院属性，奋力攀登，体现学院立德树人，创百年学府的发展愿景。标志简洁大气，立意深刻，艺术性和时代感强。

10

13号作品
设计说明该校徽采用方圆结合的造型(取自“天圆地方”，是中国人追求智圆行方的人生境界的具体表现形式之一)，表现学校立足岳阳，以“办一流教育，创百年学府”为发展愿景，以“绿色校园，人文学府”为建校理念。中间传统方形印章和瓦当内嵌入“岳阳学院”(纂体)字样，述说着岳阳悠久璀璨的历史文化，印证着学校未来无限的美好，象征着学校庄重承诺。下端“2022”字样是学校的创办时间。同时，中间传统方形印章和瓦当，外围四本书呈“人”字型面向四方，烘托出学校浓郁的书香氛围。紫色代表优雅、美丽、辉煌等。

送审作品 “校训”

作品一

01
宣言忧乐致远求索敦行
02
意义“忧乐致远”，是以忧乐精神激励广大师生致力于远大的人生理想，追求卓越。包含了道德情操和精神境界的追求。“忧乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。“致远”出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
“求索敦行”，是以求索精神激励广大师生锲而不舍地寻求知识与真理，努力实践，实现自我完善的目标。“求索”出自屈原的《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“敦行”出自《礼记·曲礼》：“博闻强识而让，敦善行而不殆，谓之君子。”
校训分前后两部分，“忧乐致远”强调的是情怀和理想，“求索敦行”强调的是行动与坚持。两者互相补充，相互支撑，构成了人才培养的整体要求。
“忧乐致远，求索敦行”的校训体现了学校深厚的文化底蕴。“求索”和“忧乐”，是湖湘文化的关键词，更是岳阳文化的渊源与精髓。该校训全面、鲜明地反映了学校的特色，体现了学校办学的理想追求和实现途径。

作品二

01
宣言至真至善惟志惟勤
02
意义“至真至善”，体现了追求真理、追求卓越的精神，“真”可引申为真理、真谛，是客观事物及其规律在人们意识中的正确反映；“善”乃“好”、“办好”的意思。认识世界和改造世界追求“至善”“至真”，无论从科学还是哲学的角度看，都是一种最高境界。
“惟志惟勤”，取自于《尚书·周官》：“功崇惟志，业广惟勤。”意思是：一个人功劳崇高，皆因他志向宏伟；一个人业绩广大，全凭他勤奋努力。成大业者，无不执着于自己的追求，无不倾注全部的心血和艰苦的努力。

作品三

01
宣言求索至善忧乐天下
02
意义立足学院办学宗旨，体现学院办学特色、精神风貌和文化底蕴，融入岳阳地域文化精神精髓，语言精练，言简意赅，彰显宗旨，易懂易记。

作品四

01
宣言笃学明理卓越求实
02
意义“笃学”出自《论语·泰伯》，强调以求真务实的态度做学问。“明理”，即明辨是非，民间中多用于知书达理的总结。《元史·良吏传》：读书务明理以致用。卓越求实、追求卓越，求实创新，做非凡人才，一以贯之，进步并向前发展。

作品五

01
宣言博学笃行惟实励新
02
意义博学：“博”，大通也。(《说文》)即宽广、广博。现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。
笃行：是为学的最后阶段，使所学最终有所落实，做到知行合一。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
惟实：即求实、求真务实。
励新：指劝勉和鼓励求新求变、开拓创新，含有艰苦奋斗、励志进取、锐意开拓、不断创新的意思。
校训立足学院办学宗旨，体现学院办学特色、精神风貌和文化底蕴，语言精练，言简意赅，彰显宗旨，易懂易记。

作品六

01
宣言唯实笃行明德至善
02
意义唯实笃行，“唯实”是指“不唯上、不唯书，只唯实”。其核心要义，就是要一切从实际出发，实事求是地研究处理问题。这既是马克思主义的精髓和活的灵魂，也是我们认识世界、改造世界的根本要求、工作方法和重要法宝。“笃行”就是切实施行，希望大家能真真切切的把“唯实”用在实践中去，落到实处。
明德至善，语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意指追求光明正大的品德，使自身的境界达到至善至美。大学四年的学习，最重要的就是培养一个健全的人格，不断完善自我，成为一个堪当民族大任的新时代青年。

作品七

01
宣言先忧后乐博学笃志
02
意义先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。语出北宋范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为岳阳楼就在岳阳境内，而岳阳学院就需要这种先忧后乐的精神。
博学笃志：“博”，大通也。即宽广、广博。岳阳学院是综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。笃志：专心致志；一心一意，立志不变。语出《论语·子张》：“子夏曰：‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。’”博学。指广泛学习和学问渊博；笃志，坚守自己的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。
无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。

作品八

01
宣言博文明理笃学创新
02
意义博文明理：知识渊博，缜密思维，学理精通，事理明了，文理顺畅。识高才优，求真去伪。寓意学院重点打造电子信息、智能制造、智能建筑、食品化工等工科特色专业，协调发展法学、人文艺术、金融管理、教育学等文科优势专业。
笃学创新：“笃学”，即专心致志，锲而不舍地追求知识，追求真理。“创新”，指破旧立新，推陈出新，意指创造、创意、创见。其内涵为“继承、扬弃、求是、超越”。

作品九

01
宣言崇德尚学笃行致远
02
意义崇德，出自《论语·颜渊》“主忠信，徙义，崇德也。”崇德即推崇道德。
尚学，即崇尚学问。崇德尚学内涵为立德于学、修德积学。
笃行致远字面的意思是注重实践，知行合一。理论联系实际，言行表里如一。善行而终，才能到达成功的目标。校训语言精炼、言简意赅，彰显了岳阳学院精神风貌和文化底蕴。

作品十

01
宣言弘德明志忧思笃行
02
意义“弘德”，出自东晋常璩撰《华阳国志》中卷十（下）：“恢弘德教，养廉免耻。”“思弘德化，思弘德教。”《隋书》卷七七《隐逸传》中《徐则传》中有“人能弘德，道不虚行”一语。“弘德”意谓要以德立身，以德立国。
“明志”出自三国诸葛亮《戒子训》：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”“明志”意谓表明志向，树立理想。理想是一个人赖以生存和发展的精神支撑。只有理想远大，目标明确，才能积极进取，自强不息。
忧思，指忧患思想，源自范仲淹在《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
笃行是指为了目标能够坚持不懈地去努力实践之。
以上校训能立足学院办学宗旨，体现学院办学特色、精神风貌和文化底蕴，语言精练，言简意赅，彰显宗旨，易懂易记。

选审作品 “校歌”

作品一：求索（一）