投票啦！投票啦！
为深化安岳教育质量现状认识，找准问题差距，明晰提升教育质量的发展方向和重点任务，助推安岳教育快速发展，安岳县教育和体育局在“安岳教育”微信公众号上开展了“献出你的金点子——我为安岳教育质量提升献计献策”活动，面向广大网友征集金点子，积极为安岳教育发展建言献策。
县教体局组织评审组通过审核，第一期共评出28条优秀金点子参与网络投票。
那么问题来了！如何投票？
赶紧跟着小编来看看！
投票规则
1.每周投票评选出10名“人气金点子”。
2.本周投票时间：5月20日—5月26日。
3.经过初评，专家评审小组将根据网友投票情况，经过综合全面评审，最终确定20条“金点子”供网友进行投票，选出前10名，确定获奖名单并公布，发放奖金。
4.本活动最终解释权归活动主办方。
奖项设置
1.网络征集阶段：设置“每周人气金点子”奖项，每周10条，共50条，每条奖励100元；
2.评选结果阶段：经网友投票评选出的“十大金点子”，每条奖励1000元；入围评选结果阶段20大“金点子”，但网络投票未进入“十大金点子”的，每条奖励300元。
下面一起来看一看
大家提出的“金点子”
1. 龙台责任区教育督导组
一、建议教育局建立1个“基础数据库”。将各股室涉及的可能需要的数据进行编列，由基层学校每个季度/月/或适时上报进行数据动态更新。目的是（1）避免上报各股室之间数据矛盾；（2）共享数据资源，避免下级单位重复报送多头报送随意报送。
二、建议“比赛活动务求真实性”。减少或避免缺乏真实性的比赛活动及各部门向学校、学生摊派的比赛活动，提高比赛的可信度。比如有些学生征文、绘画、手机答题等比赛，基层学校往往是教师代笔的作品获奖，学生真实的作品不能获奖。目的是不要助长弄虚作假之风。
三、建议进一步提高个别工作人员业务水平。比如转发的文件通知，业务人员尽量先读懂弄准要求及概念再安排下级，尽量避免工作重复耗时耗力，却达不到上报要求。
四、建议进一步优化检查督查考核方案。目的是减轻学校、教师其他过重工作负担，突出“安全工作、教育教学质量中心”考核，利于学校有更多精力去抓好学校教学中心工作。促进学校工作常态化规范化管理。（龙台教育督导组 周应培）
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2.建议将中考体考时间放到初三上学期
理由1.最后一个学期初三体实考训练时间紧，和学习抢时间，上学期考了，最后一个学期安心复习。2.下学期体考天气好，气候凉快，有利于出成绩和学生身体健康。（李家镇中 李奇）
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3.强“校本教研” 提“专业素养”
农村学校受交通、地理位置、办学条件等制约，难引进高学历有教学经验成熟的教师，优秀骨干教师外流明显，在教育、教师专业素养发展方面相对滞后。学校对校本研修重视不够，制度形同虚设，研修效率低下。
探索农村特色校本研修策略，提教师专业素养，做最好的自己。研究校本研修制度建设、内容、途径与策略，构建保障与激励机制。准定位主题,强过程管理，做好“六活动”：读书，听评课，课题研究，心理健康建设，专业引领，同伴互助。达到教师专业素养提升，学生综合素养提高，学校质量普遍提高的目的。（安岳县云峰乡中心小学 廖泽兵）
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4. 德育，体育等工作有待提高
现状分析:德育，体育等工作有待提高。学生思想上问题多，学生身体素质，思想素质都比较差。表现在行为习惯上也很不好。我们听到社会上的人最常说的一句话就是现在的学生硬是不像话:不劳动，脾气大，爱挑食，沉迷于电视或是手机，不尊敬长辈……安岳是劳务输出大县，留守儿童数量多。父母只能最大限度地满足他们的物质需求，却忽略了对孩子的心灵呵护。
建议:家长外出务工的现状学校不能改变， 所以学校只能担任起临时家庭的责任，而教师就是孩子们的临时父母。中小学校，尤其是乡镇的学校，第一，开设各种兴趣班。如国学班，体育班，生活技能班，第二，带班的教师可以专人专责，也可以班级为单位，由上课教师担任，工作量按时计算。第三，建立家校交流群。教师把学生的思想动态，行为表现及时告知家长，家长也要把孩子在家里的问题告诉老师。第四，学校根据实际开设的课程，对教师进行专门培训。从而培养出身体健康，品德高尚，具有健全人格的学生。（安岳县护龙初中 袁梅 ）
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5.为安岳教育质量提升略提拙见
我是语文教师，我就语文学科谈谈我的拙见。安岳孩子的语文存在的问题还是挺让人担忧的：孩子会说，却不会写字；能写，却写不通顺;会想，却想不周全;能答，却答不全面。我觉得是识记太少，阅读量太少，知识面太窄造成的。
我个人认为：提高语文成绩的最好途径是狠抓识记和阅读。把家长多余的时间挤出来，陪着学生记、读。如：（一）.学生学的字词，家长每天坚持反复听写，好词、好句、好段、好篇坚持督背，教师通过晓视频检查完成情况，师、生及家长三方合作，效果应该会不错。（二）.每天坚持一小时以上的课外亲子阅读（家长也读书，不在旁边玩手机），午后到校待课的时间把班上的图书角用起来。学生在阅读时，身边备好字典，不认识的字自己查，这样学生识记的字多了，能说就能写了。准备笔、本，随时做好读书笔记，见的好词、好句、好段多了，便也会写了。思维活了，想问题就想得远了，答问就全面了。做到以上两点，语文成绩一定会提高的。
语文好了，学生的理解能力、运用能力强了，其它学科又会弱到哪儿去？（安岳县启明九年义务教育学校教师 罗智莉）
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6.改善办学条件，促进教学质量的提高。
要加大对硬件设施薄弱学校的投入，努力改善学校各方面办学条件。安岳实验小学是安岳县重点小学，获得的荣誉不计其数。在校学生约3300人，学校的操场面积严重不达标，很多体育设施无处安放，无法满足学生在室外锻炼身体的目的。在职教师157人，48个教学班，有40个班的教室内的多媒体无法使用或使用效果很差，直接影响教学的效果和质量。老师们有了好的教学辅助手段，学生有了强健的身体，教学质量怎么会提不高呢？（安岳实验小学 李思坛 ）
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7.四川省安岳实验中学
一、加强高完中校级干部的培训和后备干部的培养，解决高中校级干部年龄老化的问题，确保我县高中管理水平更进一步。
二、继续推进人事制度的改革，发挥岗位竞聘的积极作用，启动第四轮岗位竞聘。
三、县城高中招聘教师要打破只招研究生和部属师范院校的免费师范生的限制，要允许招聘省属师范院校的免费师范生，以补充多学科教师不足的问题，解决教师负担过重的问题，促进教学质量的提升。
四、对各学段的不同学科教师的任课量确定一个范围的工作量，如高中语文10-12节/周（不含早晚自习）；对不同学段教师的坐班时间给出明确的规定（周一至周五）。
五、出台对优秀教师（特级、名师、省市县骨干教师等）的激励措施，让他们安心、坚守安岳教育，出台对校长的激励措施，如校长实行职级制（特级、高级、一级校长等），给予一定的津贴或给出发津贴的政策。（四川省安岳实验中学 周昌国）
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8.召开学困生家长会，家校合力提成绩
安岳教育质量发展不平衡，提升广大农村学校教育教学质量是关键。农村学校学困生严重，留守孩子很普遍。教育要培优补差，补差工作任重道远，要重落实，出效果。学校可以召开学困生家长会，研究家庭教育，分享教育管理方法，让这部分孩子思想上爱学习，行动中乐学习，体验学习快乐，知晓学习有用，促成自觉学习。心有多大，梦想就有多大，孩子思想转变了，成绩就会提升。（安岳县天林镇中心小学 邓登爱 ）
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9.安岳县朝阳镇九年义务教育学校
近两年，由于义务教育均衡发展工作的促进，各校教育硬件得到很大改善，一大批新的设施设备投入使用，教育管理现代化水平得以提高，但各校在运用现代化设备、技术进行管理的过程中，仍遇到了一些问题，如硬件条件还不够完善的，如软件不够丰富的，运用不熟练、效率不高。因些，我建议：
1. 再次核查各校网络连接情况，确保每所学校、第个校点网络畅通，设备完好。
2. 建立教育教学软件库。由教育局组织，调查了解各校教育教学软件运用及需求情况，精心挑选、购置一批实用、好用的教育教学管理软件，提供各校使用。（安岳县朝阳镇九年义务教育学校 邓长胜）
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10.安岳县永顺镇翻身九年义务教育学校
百年大计 ,教育为本，非常有幸参加了安岳县这次“我为安岳教育质量提升策” 网络征集活动，作为一名农村乡镇教师，感觉自己学校与城镇学校相比，无论在教学水平，教育设施与家庭素质方面都有很大差距。教育问题一直受到了社会的广泛关注 ,而农村中小学教育则是重中之重,纵观我县的教育现状，有责任与义务为教育献计献策。
一 安岳县教育质量现状分析
全县教师年龄结构不合理，农村中小学教师队伍老龄化，后继乏人，形势严峻。专业教师严重不足，农村小学音乐、体育、美术、科学等科目，任课教师绝大多数是兼职的，绝大部分农村教师变成了“全能型”老师。教师分布不平衡。县城及周边小学人员超编现象严重，而那些偏远地区的中小学却缺乏人手。
二 促进我县教育质量提升的建议与举措
要考虑农村学校区域广、生源分散、班级少、平行班少等特点，合理核定农村学校教职员工编制，保证农村学校有足够的教师编制。要坚持实行城乡教师交流制度。农村学校每年必须保证一定数量农村教师进修培训，合理安排城区学校名师、高级教师、骨干教师到农村支教，采取更加优惠政策鼓励城区教师到农村学校任教。（安岳县永顺镇翻身九年义务教育学校 陈德宽）
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11.推动成资教育同城化，促进安岳教育同发展
安岳教育的现状分析：一是学位紧张。随着外来人员大量涌入县城，加上国家全面放开二孩，县城学校学位紧张的问题日益突出；二是人才外流。优质师资向教育发达的地方（例如成都）外流，接着优质生源也不断流失，这种流失造成了目前安岳教育的发展滞后。
点子一：改善教育的基础环境。学习成都的办学经验，公办民办教育一起上，公办民办学校一起建。安岳要积极争取省上支持，引进民间资本，大力发展我县社会办学，逐步建立教育园区。从申报审批、制度管理、教育用地、师资建设等诸方面给民办学校开绿灯，引进从大学到小学的高端、优质民办学校入驻安岳。一方面缓解政府办学压力，一方面真正满足不同人的需要，同时改善教育大环境，避免人才流失。
点子二： 提升自身的教学质量。质量，是教育永恒不变的中心话题，我们既要认识到西南地区成都教育的明显优势，又要看清安岳教育在资阳地区的显著地位。安岳教育要在以往取得的成绩和经验上，学习成都先进的学校管理模式和教育教学方法，强化师资建设，提升教学质量。今年是安岳教育提升年，安岳要抓住这一契机，增强责任感、紧迫感，整合两地优质资源，按照“全域统筹、整体布局、同城规划、同步发展”的战略规划，构建统筹融合的教育同城化体系，让安岳人民享受到成资教育同城化红利。（安岳县岳阳镇东方红小学 熊彦）
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12. 安岳县大平乡赵坪小学
“百年大计，教育为本”，我县教育质量要提升，必须找到制约我县教育质量提升的“拦路虎”，当前，在师资方面制约我县教育质量提升的主要问题有：
一、师资力量不平衡。主要表现为城乡之间师资力量悬殊；重点中学与普通中学之间师资力量差距大。
二、生源配置不平衡。重点中学占据绝大多数优秀生源，造成其他学校教育发展动力不足，教育质量难以提升。
我认为解决的途径有：
一、继续做好大学毕业生支教、援教工作，实行县城教师下乡轮教制。要求所有刚参加工作教师必须到乡镇中小学支教、援教。
二、加强学校之间的交流学习和帮扶，普通中小学一定要办出自己的特色。（安岳县大平乡赵坪小学 张根）
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13. 各教育单位成立“微信公众号”加强教育教学宣传
一、工作思路：
新媒体高速发展的时代，教育教学离不开宣传，各个学校将自己的教育教学方法进行宣传，供全县学习，从而促进教育教学质量的提高，仅靠“安岳教育”微信公众号加强宣传，力量过于单薄。
二、工作举措
各单位成立“微信公众号”，公众号设立教育教学宣传专栏（可以宣传抓教学的工作经验、宣传抓教研活动的经验、宣传抓听课评课的经验、宣传抓六认真的经验等）、同时可以对学校党建工作、学生活动、后勤工作、安全工作都进行宣传。具体宣传方法可以设立“微信公众号”宣传方案。
三、达到预期的成效
成立各单位“微信公众号”，一是加强本单位教育教学质量的宣传。二是可以借鉴其他单位的教育教学质量的经验。充分利用新媒体的趋势将“请进来”和“走出去”相结合，提升教育教学方面的经验。（安岳县周礼镇中心小学 王渊）
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14. 四川安岳经开区
安岳县是人口大县，有丰富的教育资源，但每年由于我县教育特别是高中教育不尽人意，导致大量优质生源流失。据不完全统计，每年不少于400优质生源到成都、绵阳、遂宁、内江、重庆等周边品牌学校就读，这些流失的生源至少有80%的考取了国内外知名大学，这是我县教育的重大损失，人才的流失，资金流失，师资流失、信誉流失......恶性循环一茬接一茬。建议：1.尽快引进名校落户安岳，利用名校效应，创办优质品牌教育，是利县利民之举。2.引入民间资金投资教育，激活教育资源。（ 四川安岳经开区 谭文）
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15. 四川省安岳实验中学
现状：全县只有城区个别小学开设了英语课，其他小学即使开设了，也是形同虚设，结果导致我县学生对英语学习兴趣普遍不浓、英语素养差、英语成绩与其他县市相比有差距（与成都、绵阳等地区有巨大差距），进而影响高考出口的数量和质量。
策略：
1.政策支撑：由县教体局制定促进政策，督查到位，强力推进。
2.队伍建设：一是通过招考的方式引入优质足量的小学英语教师；二是通过从高中或初中抽调英语教师以支教的方式支援小学英语教学；三是加强对引入教师的培训，使其教学与初中英语教学的无缝衔接。
3.考核奖惩：将小学英语教学质量纳入对学校和教师的考核，奖惩到位。（四川省安岳实验中学 赵军）
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16.三帮二带 全面提升
一、县教育质量现状
我县教育质量正处于向更高一级的转型期，转型任务任重而道远，究其因有以下几点：
1.我县是人口大县，人口多，学生多，加之二胎政策开放，学生人数更多，校舍建筑面积不够。
2.师资方面，教师思想包袱重、劳形苦心、专业技能还不够精湛。
3.学生学习任务繁重，不知学习“渔”，做了大量的无用功。
二、提升教育教学质量的建议：
用“三帮二带”的方法全面提升教育教学质量。一帮师生思想进步，二帮师生身心健康，三帮教师技能提高，一带学生笃志好学，二带教师共优。
三、 工作思路
利用专业平台，根据师生的身心特点，定期推荐心灵鸡汤，内容形式：视频、音乐、短篇等，实现“一帮”和“二帮”。利用专业平台，免费向教师提供跟进教材的教学资源，也可以向家长与学生开放，内容形式：教学视频、教学课件、微课等。同时，开展交流大会，众人出智慧，形成高效教育资源，高效的教育模式，明确每一课的教学目标、教学重难点，提升教育教学技能，授学生于“渔”，实现“三帮”，以此来带动学生笃志好学。师与师抱成团，优秀教师带动全县教师共同优秀。
四、 工作举措
拟好具体计划，每月定期开展相关活动，平台内设置积分，积分可以兑换一定的奖品，以此来促进全县师生进步，全面提升教育教学质量。
五、 预期成效
全县教师工作愉快，共同变优，学生学习轻松，全县教育教学更上一个台阶。（安岳县岳阳镇东方红小学工业大道校区 廖景霞）
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17. 安岳县李家镇小学
教育现状：原有高级教师、骨干教师几乎不愿意上语数等统考学科，不能发挥示范引领作用。
金点子：严格执行岗位晋级、职称评定政策，激励盘活现有人才，使其贡献应有力量。
教育现状：新教师总体素质不高，教学态度不端正。
金点子：加大跟岗培训力度，提升新教师素质，端正教育教学态度。（安岳县李家镇小学 姓名：李大勇）
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18. 安岳县龙台镇龙西九年义务教育学校
问题：学生的个人主义思想、好逸恶劳、心理脆弱易受挫、怕吃苦没有意志力等不良习惯教为严重。
建议：加强德育工作，创新德育工作，开展养成教育、感恩教育、红色教育、心理咨询教育等。（安岳县龙台镇龙西九年义务教育学校）
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19. 安岳县永顺镇中心小学
加强教育管理，充分调动教师积极性，激活其奉献精神，将师生在校的有限时间充分用在教育教学上。充分利用骨干教师的引领作用，重视学科实用教法学法研究，并用于教学中。重视家校共育。（安岳县永顺镇中心小学 周倩）
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20.关于教师队伍建设方面的“金点子”
一、原因分析。教师“招引”和“留住”方面的问题。受薪资待遇、工作环境等因素影响，优质师范院校毕业生报考我县教师岗位意愿不强，同时骨干教师考调到成都、绵阳等地现象突出。专任教师方面的问题。专任教师结构性缺员问题突出，音乐、体育等专任教师总量不足，艺体学科兼任比率较大。
二、工作举措。借鉴经验，吸纳人才。学习借鉴先进经验，畅通师资录用渠道，吸引更多的高层次教师到安岳从教；实行干部后备制度，制订科学合理的借调人员管理办法，促进教师能力的快速提升。规范培训，提升素养。选派骨干教师外出考察学习，分学段、学科建好名师工作室，组织优秀教师到师范院校进行短期学习，切实加强骨干教师梯队建设，促进教师专业成长。（安岳县东方红小学工业大道校区 刘洪越 ）
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21.增强教师工作主动性，努力提升教育教学质量
现状一：原先教学质量奖（特别是升学奖）从奖励性绩效工资中开支，教学质量越好，升学人数越多，从奖励性绩效工资中发出的奖金就越多，奖励性绩效工资总额剩余就越少。这样就导致个别教师特别是非毕业班教师工作主动性、积极性减弱，淡化了质量意识，甚至认为教学质量好不好无所谓，质量差点，升学人数少点，教学质量奖金就发得少，剩余奖励性绩效工资总额就越多，他享受的奖励性绩效工资相对就越多。
1.政府对小学、初中教学质量在原先集体奖励的基础上加大奖励力度，特别对三、六、九年级的教学质量奖、班级管理奖及初中升学进行单独奖励，奖金由县财政负责，不再在学校奖励性绩效工资中开支。这样不仅能增强校与校之间的竞争，更能增强同一学校内教职工的积极性。
2.强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、公正地运用奖励性绩效工资，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学质量的全面提高。
现状二：农村学校特别是偏远学校留不住优秀教师，同一类优秀教师的工作待遇和周边相比差距较大。比如说和我县相邻的潼南、大足、内江、遂宁等地的教师待遇特别是特级教师，省、市、县学科带头人、骨干教师的待遇都要明显高于我县。很多优秀教师干出成绩得到荣誉后就调走了或者隐退二线，很多教师评上高级教师后觉得人生没有追求了耍起就走，工作主动性、积极性大幅度减退，不上或少上主要学科。没有发挥好优秀教师的示范、引领作用，甚至在其他教师中起到了副作用。
金点子：
1.出台相应政策，由财政出资设置地方奖励性津贴，设立不同级别学科带头人、骨干教师津贴，在政府津贴基础上提高特级教师津贴，与周边区、县接轨。
2.健全骨干教师评聘制度，实行能上能下的政策，逗硬骨干教师续聘制度，对不在教学一线工作的、聘请后达不到续聘条件的学科带头人、骨干教师实行一票否决制，坚决取消相应资格。
3.争取党政支持，使教师待遇不低于公务员的平均水平。
优秀教师的待遇上去了，他们的工作主动性、积极性就会增强；工作主动性、积极性增强了，就会给其他教师树立好榜样，就会激发其他教师向优秀教师学习的热情，教育教学质量的提高也就顺理成章了。（安岳县双龙街乡初级中学 李良 ）
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22. 安岳县青少年宫
安岳属于农业大县，农村教育质量一直处于弱势地位。专家学者们研究发现，农村生源大多集中流向了一般院校、高职院校等‘中下层’”。究其原因，主要还是因为农村师资力量太薄弱，教育观念太陈旧，教学方式太落后，现有教师的综合素养一时难以与时俱进，难以进行教学转型和策略研究。而中国目前还没有改变应试教育，中小学孩子不愿读书，大学毕业的孩子不愿到乡村工作。更在争利于市、争名于朝的大环境中，老师们很难做到争福于教，道德指数和幸福指数都有所滑坡。这些都致约着老师的发展，老师难发展，学生就更难全面发展，教育评价机制又不十分科学健全，以致农村教育质量长期以来得不到明显改善。在此，我认为：
一、送教下乡不能流于形式，应极大程度缩小城乡差距，城乡教师取长补短，共同进步。
二、针对留守学生多这一现状，采取切实可行的措施让他们得到更多关注。
三、通过各种培训最大程度提升教师素养，让他们与时俱进，努力成为新时代教育工作者。
四、改善乡村教师生活待遇，以便留住人才。 (安岳县青少年宫 林建设 )
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23. 四川省安岳实验中学
建立公平公正的招生机制，让各校在相同的起点上有序竞争，有利于教育质量的提高。(四川省安岳实验中学 罗登林）
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24.安岳县第二幼儿园
幼儿园在幼儿教学实践过程中，将小学教育的办学宗旨、教育理念、课程资源、教学模式、管理方法、评估方式以及教学规范等应用在其中，使小学教育的内容在幼儿教育中趋于常规化、状态化、普遍化的教育现象。人在每个不同时期的成长特点以及发展规律是不同的，与之相应的教育模式及管理方法也应是不同的，幼儿教育小学化是一种急功近利的教育趋势，不仅不利于幼儿基础知识的培养，还会影响到幼儿的未来发展。
一、幼儿教育小学化弊端
（一）“小学化”不利于幼儿身体发育
（二）“小学化”不利于幼儿面发展
（三）“小学化”不利于幼儿心理成长
（四）“小学化”不利于幼儿未来学习
二、幼儿教育小学化的原因分析
（一）社会因素
（二）应试教育的影响
（三）、教师素质有待提高
（四）、家长望子成龙的心态
三、客服幼儿教育小学化的对策
（一）、加大政府的监督与支持力度
学前教育是一项社会公益性事业，学前教育事业的发展需要政府的投入和管理。教育主管部门应鼓励支持正规合法办园，控制非法办园和家庭作坊式幼教机构，严把幼儿园审批关，强化办学条件的改善。根据当地的实际，出台关于纠正幼儿教育小学化倾向的文件，对幼儿园的教育内容更、教育形式、教育方法、作息时间和班额等方面提出具体要求。同时，教育投入的增加和师资培养政府应给予鼓励和支持，加大培训力度，不断提高幼儿教师的文化修养与业务素质，使教师有意识去抵制小学化倾向，进而促进幼儿教育的科学健康发展。
（二）、转变家长观念，构建正确的学前教育观。
切实转变家长的陈旧观念，正确认识幼儿教育的规律，端正和改变对幼儿园的评价标准。幼儿教师要用日常教学活动中幼儿教育的案例和先进的教育理念，及时向家长开展幼儿教育理论的宣传工作。让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道学习正确的教育理论，真正认识幼儿教育不同于小学教育的内在本质，幼儿园大班并不是小学一年级的延伸，懂得“顺自然，展个性”，以幼儿生理、心理发展的特点为依据，明确幼儿身心和谐健康成长的基本原则。科学观察和认识幼儿园的综合办学水平和服务质量，从整体上考核幼儿的智力发育状况和综合素质，改变单纯追求小学语数外和“分数”高低的做法。
（三）充分利用新媒体优势，加大宣传。
在新的时期，要从思想角度出发，加大宣传力度，充分利用新时期新媒体优势，加大宣传力度，对幼儿教育小学化倾向进行全面的宣传，使社会可以对这一问题有着全面的认识，扫清思想障碍，使全体相关人士可以树立正确的思想观念，从而不断改变幼儿教育小学化倾向，促进幼儿教育的健康发展。 （四）全面革新，积极引进新的教学理念。
在新的时期随着教育的不断发展，以及课程改革的不断深入，在教学发展的过程中出现了一些新的教学理念和方法，在此过程中要在幼儿教学的过程中积极引进、使用相关新的教学理念和方法，但是要结合具体的幼儿教育实际，对新理念新方法加以改革，使其适合幼儿教育的需求，符合幼儿的认知特点和认知规律。
（五）教育方法的艺术性与合理性教育方法应当合理，充满艺术性。学前教育老师应该组织适合幼儿身心发展规律的游戏和活动，并且要以游戏教学为幼儿园教育的基本要求，寓教育于游戏之中，另外还可以通过各种有意义的活动来培养和塑造幼儿良好的性格，如经常带幼儿参观公园、博物馆以及到大自然中去体验生活。在这些活动中，激发儿童的好奇心，陶冶儿童的情趣，锻炼儿童的意志。让幼儿参加一些力所能及的劳动，培养幼儿热爱劳动、爱护劳动成果等优良性格特征。尊重和正面引导幼儿的兴趣，积极地为发展儿童的兴趣创造良好条件，并且有目的、有意识地引导儿童兴趣的发展。(安岳县第二幼儿园 王雪梅)
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25.提高安岳县农村学校教学质量的方法和措施
【现状分析】当前，安岳县的教育资源分配存在重城镇轻农村的现象，这无疑是教育的最大不公平。农村偏远学校由于师资力量薄弱、教学设备落后等原因，教学质量难以得到保证。
【具体做法】一、重视农村教师人员及教学设备的配备。当前很多教师，特别是青年教师不愿意到偏远农村学校任教，安岳县教育局可以采取城乡教师轮换的办法（三年期限），解决农村学校师资缺口问题。给农村学校的教师增加福利待遇，评先评优增加名额，实行倾斜政策，激励更多的教师扎根农村教育。在教育资金、教学设备方面也亚奥实行倾斜政策，让农村学校成为农村最美的风景线。
二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯 农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为规范。制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自立、自制的能力。
三、提高教师业务能力，狠抓教育教学管理 1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源，组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养，采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。 2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。 3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，为教师素质提高创设环境，促教师专业成长。 4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一个优点”，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目的教学动态了解清楚，教师与学校领导之间要尽可能多地进行交流沟通，达到相互学习的目的。 5.定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身心地投入到教学工作中去。 6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训，都要具备对应的规章制度，采取不定期抽查及定期检查的方式，给予真实的评价。 7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合，从而得出教师的个人评价，将其归纳进教师的个人年度评价。 8.工作中，教师要做到：建立良好的形象，取得良好的成绩，拥有一项特长，取得良好的教改效果。 通过以上方法措施，安岳县农村学校的教育教学质量会有很大的提高。(忆善书院 徐泽万）
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26. 必须重视教师素质的提升工作, 才能提高学校的育人质量
安岳学校教育主要靠教师，学校育人质量的提升也主要靠教师。目前，学校教师特别是边远地区学校的教师，素质参差不齐。所以要提高学校的育人质量，必须重视教师素质的提升工作。
边远地区学校，教师能凑齐，学校能开齐课程、开足课时，就已经很了不起了。再加上学科平行班级只有一个班的居多，教师要形成竞争意识和竞争氛围基本不可能；片区评估，居后的科目较多，要调动教师们的积极性目前不太现实，或者说很难；还有一点，教师安下心来提高教育教学质量也不太可能，因为她们总想调回她们的老家去。所以，边远地区学校提升育人质量，任重道远。
建议县教体局先重视教师考聘入口的质量把关，再重视现任教师的培训提高，考核教师是关键。只有考核教师（考教师教材过关、考教师基本功等），才能促进教师成长；要评估教师的育人质量，只有评估教师的育人质量，与年终奖励绩效挂钩，逗硬奖惩，才有可能激发教师的不断进步。（安岳县努力乡九年义务教育学校 冷世文）
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27.龙西九义校提升质量建设点子
部分教师教学现状：有教师评了中高级职称后，觉得再评高一级职称可能性小，于是只想少上课，得过且过，不求上进；有教师把教学当谋生手段，加上收入不高，一心另谋出路，不能安心教学；有教师沉迷打牌、玩游戏、吃吃喝喝等，懒惰成性，积习难改；有教师满足现状，不思进取，对课改理念及现代化教学手段不闻不问，十分抵触；等等。
建议：加强针对教职工的思想政治工作。一是学校加强教师爱岗敬业教育，严格师德考核及年度考核。二是教育和体育局将各校上报的年度考核成绩不好的教师集中到进修校进行培训，至少3周以上，考核合格后再让其返校上课。（龙西九义校 王治强）
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28. 四川省安岳实验中学
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发表于 2019-5-20 15:26:27
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