征集网-全球征集论坛

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 8020|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

南通大学110周年校庆标识(LOGO)投票开启!

[复制链接]

3万

主题

3万

帖子

3万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
39910
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2021-9-24 16:34:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

                                                                                                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
2022年5月28日

                                                                                                                       
南通大学将迎来110周年校庆

                                                                                                                       
今年6月

                                                                                                                       
学校通过

                                                                                                                       
校园网主页

                                                                                                                       
官方微信和微博等平台

                                                                                                                       
公开征集110周年校庆标识作品

                                                                                                                       
(点击查看详情)

                                                                                                                       
广大师生、校友踊跃参加

                                                                                                                       
众多饱含爱校情怀、富有文化创意

                                                                                                                       
设计作品纷至沓

                                                                                                                       
经资格筛查、专家评审

                                                                                                                       
确定以下五件作品入选

                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
入围作品展示

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  方案一
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                设计说明                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            南通大学校庆标识以“110”数字为创意元素,以动感的飘带形式展现,烘托了校庆的喜庆气氛。数字“11”又似两只转头的凤凰,喻指南通大学培养的优秀毕业生、校友,带着荣誉与感恩“金凤还巢”。整体造型形似南通大学“NTU”英文缩写,更将南通大学校标嵌入数字“0”中,寓意南通大学培养了一批又一批优秀人才。标识形式感强,具有现代美感,色彩搭配合理,红黄两色突出喜庆主题。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         运用效果                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       方案二
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 设计说明                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            LOGO的主图形采用飘带和校标组合,流畅的线条,将飘带的灵动与校标的沉稳相结合,迸发出蓬勃生命力的同时又体现出通大浓厚的文化底蕴。标识整体效果符合现代人的审美,校标与飘带有一个向上腾飞的视觉状态,体现了通大人“道德优美、学术纯粹”的价值追求,以及拼搏进取、奋勇争先的精神状态。配色上选用红橙渐变的配色,使整个画面更有活力感,体现了通大人新时代的精神风貌。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 运用效果                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                                                                       

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  方案三
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 设计说明                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    该标志将数字“110”与飘扬的旗帜外形相结合,形式上立体动感。飘扬的旗帜中融入南通大学的校标,传递出通大学子意气风发的气质和积极向上努力拼搏的精神。标识色彩以橙色为主色调,充满活力与朝气,不仅展现出百年通大深厚的历史底蕴,也喻示着新时代的通大人将满怀热情与信心,去创造新的辉煌。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           方案四
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 设计说明                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    设计主图以飘带和校标相结合,沉稳大气,彰显着南通大学深厚的文化根基。整体视觉体现了校标与飘带向前运动的动态效果,这与百年通大“祈通中西,力求精进”的校训精神相契合。飘带红橙两色相渐相融,热情活泼,富有生命力,使整个画面更有活力感,喻示通大人在建设特色鲜明高水平大学的目标引领下,始终保持积极进取的精神状态。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         运用效果                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           方案五
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                设计说明                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    南通大学源自近代著名实业家、教育家张謇先生创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。标识将象征浪潮的红绸带组成“110”数字,并巧妙融入通大校标,配以红色和橙色等色彩元素。整个标识主题突出,内涵深远,彰显了学校“祈通中西,力求精进”的校训精神,视觉上富有立体美感,象征活力,欢乐祥和,也体现了通大薪火相传的精神理念                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
投票截止时间

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                               
即日起至2021年10月10日中午12:
00

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       
投票注意事项

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                                        1. 每人限投一次,每次只能为一个作品投票。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 2. 禁止软件刷票等违规行为。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
版权声明

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. 参与投票的五件入围作品的知识产权和使用权均归南通大学所有。未经授权,不得转载或使用,否则将追究法律责任。
                                                                                        2. 主办方将为获奖者颁发奖励证书及纪念奖品,同时获奖者将被邀请参加有关校庆活动。
                                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
投票环节

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                投票结果为标识选用和完善的重要依据                                                                                                                                                                                                        最终经学校审定后向社会正式发布                                                                                                                                                                                                        快来为你心目中的LOGO投票吧                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|征集网-全球征集 ( 浙ICP备15014760号

GMT+8, 2024-11-18 03:39 , Processed in 0.057406 second(s), 26 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表