2000元 扬州高等职业技术学校“校风、教风、学风”三风表述语征集 2022-01-06

admin

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          为助力校园文化建设工作，指导校园文化建设方向，凝练校园文化建设内涵，现面向全校师生和广大校友征集学校“校风、教风、学风”的表述语及释义和学校道路、楼宇、景观的表述语（命名），现将有关事项通知如下：
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           一、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                征集“校风、教风、学风”三风表述语及释义的要求
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          （一）主题要求
                                                                                                                                                                                                                                                校风、教风、学风（简称“三风”）是校园文化的重要组成部分，是一所学校师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，体现着一个学校的理想追求与办学特色，指导着学校的办学方向和师生行为，同时也反映着学校的文化积淀和精神追求。
                                        “三风”主题要按照“质量立校、特色兴校、人才强校、创新活校、依法治校”的总体要求，以构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的校园文化育人理念为设计方向，把握时代核心、彰显办学特色、体现人文精神，符合现代职业教育思想和办学理念。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.校风：校风是一所学校办学宗旨的集中体现，是学校整体精神风貌的呈现，是师生员工共同具有的稳定的行为规范。校风的表述应集中体现了师生的思想、道德、纪律、作风、治学态度和精神风貌，反映学校的办学方向、办学思想、办学精神和人才培养要求。
                                2.教风：教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现，体现着教师崇高的准则和风范。教师风范是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风的表述应在学校办学理念和办学特色的基础上，反映学校对全体教师行为规范的要求，能推动专业建设和科学研究的发展。
                                3.学风：学风，是读书之风，是治学之风，是做人之风。是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是教师、学生行为规范和思想道德的集体表现，是教师、学生在学习过程中所表现出来的一种精神风貌。学风的表述应反映出师生的学习态度和学习风气
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    （二）内容要求
                                                                                                                                                                                                        1.文字以朴实、简练为原则，与学校历史文化的深刻内涵紧密相连，与校训“厚德、尚能、笃行、至善”浑然一体，体现时代精神和学校特色。
                                2.作品设计思路明确，寓意清晰，语言规范精练，表达准确、庄严、客观，以富含哲理、言简意赅而又朗朗上口、易于传诵为标准。
                                3.要附有对表述语内涵的解释文字，释义和解读应有理有据，避免牵强附会。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          二、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                征集学校楼、道路、河、塘、桥、景观命名的要求
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          （一）命名范围
                                                                                                                                                                                                                                                1.楼（校区内所有楼宇）。
                                        2.道路（教学和生活等公共区域）。
                                        3.河、塘、桥。
                                        4.其他人文和自然景观。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      （二）命名思路
                                                                                                                                                                                                        1.以办学历史或校训词语为命名参考元素。
                                2.以办学理念、培养目标、发展定位为命名参考元素。
                                3.以中华文化传统精粹（文、史、哲等文化内涵，先贤圣人的名言警句）为命名参考元素。
                                4.以现代职业教育精神、工匠精神内涵为命名参考元素。
                                5.以扬州地区富于特色的诗词、对联、地名、景观名、气候特征、历史、文化人物等为命名参考元素。
                                6.以校园及周边地理特征、各类道路、建筑、景观的实用功能、用途为命名参考元素。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          （三）命名要求
                                                                                                                                                                                                        1.命名需注重统一性和整体性。
                                2.需对名称的释义进行简要说明，不超过100字。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          （四）命名范围
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             三、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                征集时间
                                                                                                                                                                                                                                                        2021年12月18日至2022年1月6日
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 四、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                投稿方式（任选其一）
                                                                                                                                                                                                                                                                                                1.扫描下方二维码
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

“三风”征集

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

标识征集

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.发送邮件至444690497@qq.com
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              五、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                评选流程
                                                                                                                                                                                                                                                        本次活动设初评、评审、公布三个环节。
                                1.初评：选取符合主题要求的作品若干，暂定于2022年1月8日至10日在扬州高等职业技术学校微信公众号上进行展示，同时开展网络投票，评出网络人气奖。
                                2.评审：暂定于2022年1月11日至13日，根据网络投票结果和线下专家评审，对入围作品进行评选、审定。
                                3.公布：暂定2022年1月16日前，在扬州高等职业技术学校微信公众号上公布学校评选结果。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            六、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                奖励办法
                                                                                                                                                                                                                                                        1.被完全采用者获奖金2000元；
                                2.被部分采用者获奖金500至1000元；
                                3.入围奖若干，获价值100元的精美礼品。
                                注：①各奖项按就高原则发放奖励。
                                ②各等级现金奖金均含税。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            七、
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                其他事项
                                                                                                                                                                                                                                                        1.学校背景资料可在官网查阅。
                                2.所投作品不得侵犯知识产权，否则由投稿者承担一切责任。
                                3.个人、团体投稿作品获奖，奖金奖品均发投递人处理。
                                4.来稿作品一律不退，请作者自留底稿；征稿结果公布后，作品可自行处理。
                                5.作品一经采纳，学校有权修改和部分采用应征作品。
                                6.如对征集活动存有疑义或需要咨询相关问题，请与学校办公室联系。联系人：纪老师，联系电话：0514-85829099。
                                7.本次活动最终解释权归学校办公室所有。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         “三风”征集
                                                                                                                标识征集
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 “
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        赶快扫码写下你的绝妙想法吧！